Aguirre, J. y Jaramillo, L. (julio-diciembre, 2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8 (2), pp.51-74. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1341/134129257004.pdf
Álvarez-Gayou, J. (2006). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidos.
Ayala, R. (2008). La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de investigación educativa, 26 (2), págs. 409-430. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321909008
Barnacle, R. (2004). Reflection on Lived Experience in Educational Research. Educational
Philosophy and Theory, 36 (1), 57-67. Recuperado de http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1469-5812.2004.00048.x/epdf
Botto, A. (diciembre, 2011). Dimensión ética de la investigación cualitativa. Gaceta de Psiquiatría universitaria, 7 (4). http://revistagpu.cl/2011/GPU_Dic_2011_PDF/Editorial.pdf
Cresswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research design. Choosing among five traditions. Londres: Sage Publications.
Heater, D. (2011). The workout: the phenomenology of training. Recuperado de http://www.phenomenologyonline.com/sources/textorium/devine-heather-the-workout-the-phenomenology-of-training/
Marí R., Bo, R. y Climent, C. (junio, 2010). Propuesta de análisis fenomenológico de los datos obtenidos en la entrevista. Revista de Ciéncies de l’Educació (Internet). Recuperado de http://pedagogia.fcep.urv.cat/revistaut/ revistes/juny10/article07.pdf
Moreno, M. (2002). Formación para la investigación centrada en el desarrollo de habilidades. Guadalajara: Universidad de Guadalajara
Moreno, M. (2005). Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1), Recuperado de http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/Vol3n1_e/Moreno.pdf
Moreno, M. (2009). Estado del conocimiento sobre la formación para la investigación en México (1992-2002): una relectura a distancia. En M. Moreno, V. Ortiz, S. Jiménez y L. Ruiz (Eds.). La formación de investigadores de la educación: cuatro acercamientos al estado del conocimiento (pp.109-156). México: Universidad de Guadalajara
Moreno, M. (2010). Historias de formación para la investigación en doctorados en educación. México: Plaza y Valdéz Editores.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Londres: Saga Publications.
Schwandt, T. (1998) Constructivist interpretivist approaches to human inquiry. En N. Denzin y Y. Lincoln, The landscape of qualitative research. Theories and issues. Londres: Sage publications.
Van Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida. Ciencia humana para una pedagogía de la acción y la sensibilidad. Barcelona, España: Idea Books.