Educación estadística y la Nueva Escuela Mexicana: una mirada al currículum estadístico del bachillerato mexicano
Eleazar Silvestre Castro
Universidad de Sonora
Oscar Alberto Olivarria Cañez
Universidad de Sonora
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Palabras clave

currículum estadístico
educación estadística
bachillerato
Nueva Escuela Mexicana
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Resumen

En esta comunicación presentamos resultados iniciales acerca de algunos rasgos principales del currículum estadístico de bachillerato que se enmarca en la Nueva Escuela Mexicana. Utilizando una metodología de carácter documental, analizamos los objetivos, contenidos, materiales, formas de enseñanza, actividades de estudiantes y modos de evaluación prescritos para el desarrollo de la formación estadística del estudiantado. Como resultados preliminares se destacan: que los objetivos de aprendizaje están vinculados indirectamente a la educación estadística; los contenidos cubren de manera introductoria lo considerado como fundamental; los recursos didácticos son escasos y se enfocan en el uso de simulaciones aleatorias; y que, en general, el modelo de educación estadística implicado en el currículum está desvinculado de la aproximación metodológica de trabajo por proyectos estadísticos.
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