La formación de conceptos y su relación con variables comportamentales

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación existente entre la formación de conceptos y otras variables, como el CI y la buena o mala conducta de los sujetos. Esta investigación se realizó en el 3er. grado de secundaria, considerando que en este nivel sí se cuenta con una calificación de conducta. Para determinar el CI de los sujetos, se administró el Test de Matrices Progresivas de Raven, basándose en el Baremo Yucatán. Se incluyó 165 sujetos de ambos sexos, con un rango de edad entre 15 y 17 años, estudiantes de dos escuelas particulares de la cd. de Mérida. Se incluyó a todos los estudiantes del 3er. grado. Los resultados arrojaron una correlación significativa entre el tipo de conducta presentado por los sujetos, y el número de ensayos requeridos para la formación de conceptos. Asimismo, se observó una tendencia a que los sujetos extremos en la distribución de los niveles de inteligencia, requirieran también menor número de ensayos para la formación de los conceptos.