Familia y escuela en las culturas mexicana y norteamericana
José E. Canto y Rodríguez
Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Yucatán
PDF

Palabras clave

Familia (unidad sociológica), relación familia-escuela, México, Estados Unidos de América, socialización.
PDF

Resumen

Este artículo tiene como objetivo mostrar algunas diferencias que tienen las culturas mexicana y norteamericana con respecto al significado e importancia del papel que tiene la familia en ellas. Se hace una breve revisión de las funciones de la familia, así como su significado e importancia, considerando a la familia como una institución que colabora en el proceso de socialización de sus miembros. Se describe la familia mexicana y la familia norteamericana desde la perspectiva de su acercamiento con la escuela. Finalmente, se presenta una conclusión.
PDF

Citas

Alcocer B., M. (1993). Comunidad educativa. Rompan filas México: Investigaciones y servicios educativos, A.C. año 2, Núm. 6, pp. 3-7.
Bernard, H. (1983). Human Development in Western Culture (4th. ed.) Boston: Allyn and Bacon.
Bogue, D. J. (1974). The Basic Writings of Ernest W,Burguess USA: Community and Family Study Center, University of Chicago.
Bridges, J. C. (1980). The mexican family. En M.S. Das y C. Jesser (Eds.) The Familiy in Latin-America New Delhi: Vikas.
Collins, R. (1985). Sociology of Marriage & the Family. Gender, Love, and Property Chicago: Nelson-Hall.
Cruzada nacional por una buena educación de buena calidad (1995, febrero). Diario de Yucatán, p. 1. Educational Leadership, vol. 52, No.1, pp. 50-54.
Edwards, J. N. (1969). The Family and Change New York: Alfred A. Knopf.
Holtzman, W. H., Rogelio Díaz G., & Jon D. Swartz (1975). Personality Development in Two Cultures USA: Hougg Foundation for Mental Health.
Hurlock, E. (1988). Desarrollo del niño (6a. ed.) México: McGraw Hill.
Jeub, Ch. (1994). Why Parents Choose Home SchoolingLaureau, A. (1987). Social Class Differences in Family-School relationships: The Importance of Culture Sociology of Education Vol. 60, No.2, pp. 73-85.
Lickona, T. (1988). How Parents and School Can Work Together to Raise Moral Children EducationalLeadership Vol. 45, No. 8, pp. 36-38.
Macías, A.R. (1981). El grupo familiar, su historia, su desarrollo y su dinámica. Memorias del Primer Simposium sobre la Dinámica y la Psicoterapia de la Familia del I.F.A.C.I., pp.12-28.
Malpass, L.F., Edmonds, V.H., Allen, D. E., Lantz, D. L., Aseltine, H. E. y Adams, J.B. (1972). Conducta socialMéxico: Trillas.
Melville, Keith (1983). Marriage and Family Today (3rd ed.), New York: Random House.
Moles, O.C. (1983). Synthesis of Research on Parent Participation in Children s Education EducationalLeadership Vol. 40 No. 2 Nov., pp. 44-47
Mussen, P.H., Conger, J.J. y Kagan, J. (1983). Desarrollo de la personalidad en el niño (2a. ed.), México: Trillas.