Influence of sociocultural factors on WISC-R IQ for mexican american children
Dirk Magdahl J.
Revista Educación y Ciencia
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Palabras clave

Factores socioculturales, niños mexicano-americanos, inteligencia.
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Resumen

Esta investigación consiste en el análisis de una serie de opiniones, artículos y experiencias para darnos un soporte actual de los factores socioculturales que intervienen en las puntuaciones del WISC-R de los niños mexicano-americanos. En primer lugar, se da la importancia actual a la comprensión de la población mexicano-americana, mostrando la creciente tasa de crecimiento de la población hispana en los Estados Unidos. En segundo lugar, se analiza un argumento sobre el verdadero significado de la palabra "Inteligencia" de Hebb (1949) y se incluye una explicación de por qué las pruebas de CI actuales podrían no estar midiendo la verdadera inteligencia. Luego, se analizan y critican algunos artículos actuales que suponen factores "genéticos" o "socioculturales" en la inteligencia mexicano-americana. Y finalmente, se sugiere la búsqueda de la mejor manera de crear un test de CI - WISC algo imparcial, adquiriendo un mejor conocimiento de los factores socioculturales mexicano-americanos como: El ambiente del hogar, la tasa de aculturación, el sistema de valores del entorno socioeconómico, la familia y su interacción verbal.
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Citas

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