Evaluación del ingreso a la educación superior tecnológica. Ciclo escolar 1999-2000

Rafael H. Escalante Torres

Pedro J. Canto Herrera

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Palabras clave

Investigación
investigación educacional
prueba de diagnóstico
prueba de aptitud
admisión
México

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Resumen

Este trabajo es un diagnóstico de las características de 2,486 aspirantes, que presentaron las pruebas de habilidades y conocimientos del CoSNET, para su admisión al Instituto Tecnológico de Mérida, en junio de 1999. Se encontraron diferencias significativas en las pruebas, con respecto al género, tipo de escuela y se encontraron correlaciones positivas moderadas entre promedio de egreso de la preparatoria y la prueba de conocimientos. Las mujeres obtuvieron puntajes más altos en conocimientos, mientras que los hombres en habilidades numéricas. Los aspirantes que venían de preparatorias privadas tuvieron puntajes más altos en ambas pruebas que aquellos que venían de preparatoria estatales o federales. Se sugiere considerar el uso de las pruebas de habilidades con mayor cautela al decidir la admisión de alumnos.

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Citas

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