Relación entre las características de los alumnos y su percepción de la eficacia del maestro

Resumen

El propósito de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre las características de los estudiantes y la evaluación que estos hacen de su profesor. Se administró un cuestionario de lápiz y papel a 334 estudiantes del segundo año de tres escuelas con diferente régimen; universitario, estatal y privada. En este estudio, se encontró diferencia significativa en cuanto a la percepción de la eficacia del maestro en función del género del alumno, principalmente en las dimensiones de Competencia (.053), Evaluación (.004), Comunicación (.043) e Interés en la materia (.011), siendo el género femenino el que aportó las medias más altas, lo que puede ser indicador de un mayor grado de exigencia por este género para la eficacia del profesor, medido en las dimensiones ya señaladas. En cuanto al nivel socioeconómico no se encontró diferencia entre los alumnos de más de alto y bajo ingreso mensual familiar, aunque en la dimensión de organización, sin embargo, se observan medias más altas para los estudiantes de nivel socioeconómico alto. Lo anterior, parece indicar que estudiantes de nivel socioeconómico alto consideran la eficacia del profesor como aquel que tiene una mejor organización de su labor docente. En lo que corresponde al nivel de aprovechamiento medido por los promedios se encontró diferencia significativa en la dimensión de competencia (.009), por lo que se puede concluir que los estudiantes de alto rendimiento perciben la eficacia de los profesores a partir de las conductas del profesor indicadas en esa dimensión, un análisis más detallado de los ítemes mostró que, en realidad, los aspectos medidos en los instrumentos de evaluación del desempeño de profesores no muestran mucha diferencia entre los alumnos.