Políticas educativas y cambio social en la España contemporánea: bases para una explicación histórica
Manuel Álvaro Dueñas
Fernando Arroyo Ilera
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Palabras clave

Sistema educativo
Políticas educativas
Reformas educativas
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Resumen

El presente artículo narra el contenido de la ponencia presentada en el Congreso de Ciencias de la Educación que se llevó a cabo en febrero de 2003 en la Facultad de Educación, UADY, en Mérida, Yucatán. El estudio del proceso histórico de construcción de los sistemas educativos contemporáneos permite conocer las sociedades en las que operan. Tomando en cuenta esto, se parte de la premisa de que las políticas educativas de la España contemporánea no sólo se explican por la coyuntura en la que se promulgan, sino que contribuyen a explicar procesos históricos generales, constituyendo incluso la forma más explícita que, en determinados momentos, adopta el conflicto político y social. Así mismo, la ponencia se divide en los siguientes subtemas: “De los orígenes del sistema educativo español a la dictadura franquista. Las líneas de fractura”; “Consolidación, crisis y ruptura del modelo educativo liberal”; “La modernización del sistema educativo español: La Ley General de Educación de 1970” y “El diseño de un modelo educativo democrático”.
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