Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la praxis educativa para la formación reflexiva y práctica

Resumen

Esta investigación estuvo fundamentada en determinar los tipos de estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas en la praxis educativa para la formación reflexiva y práctica de los estudiantes universitarios. Su metódica se orientó de acuerdo a la naturaleza del estudio y al propósito de los objetivos en una investigación descriptiva apoyada en estudio de campo. Como reflexiones finales se percibieron que las universidades como formadora de profesionales inducen al docente que debe estar en una reconstrucción y reorganización de las estrategias de enseñanzas en su praxis educativa. Además, el proceso de aprendizaje del estudiante en su nivel de desarrollo cognitivo está en posesión de la operatividad formal o lógica del pensamiento que el desarrolle, lo cual permitirá en el estudiante reflexionar y comprender los conocimientos y experiencias de una manera razonada.