El proceso de investigación como herramienta de aprendizaje en alumnos del nivel medio superior

Paulina Isabel Carrillo Espadas

Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi, UADY

Mario Ramón Heredia Navarrete

Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi, UADY

Jorge Eduardo Zavala Castro

Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi, UADY

PDF

Palabras clave

Investigación científica
congreso de investigación
aprendizaje basado en investigación
investigación por proyectos

PDF

Resumen

El Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi de la Universidad Autónoma de Yucatán crea en 2010, el programa CONCIENCIA, cuya acción: “conciencia científica” se desarrolla a través de los Congresos de Investigación Científica Juvenil; diseñados para jóvenes de preparatoria, con el objetivo de incrementar su capacidad de generar conocimiento en escenarios reales de aprendizaje, implicando procesos de comprensión, autogestión, construcción y la transferencia de dicho conocimiento. Se usó la metodología investigación acción para estudiar los problemas cotidianos experimentados por los profesores y estudiantes. Algunas metas alcanzadas en el estudio fueron: el uso de la investigación como una estrategia de aprendizaje, escenarios de aprendizaje fuera del aula, trabajo de campo, trabajo en equipo, rediseño de la asignatura “metodología de la investigación”, actualización del profesorado y participación interinstitucional. Se proyecta el crecimiento de esta acción al extender la participación a otras instituciones de EMS, investigar algunos factores que no fueron tomados en cuenta en esta investigación y buscar espacios para los jóvenes interesados en la ciencia.

PDF

Citas

Abril, A. Ariza, M. Quesada, A. y García, J. (2013). Creencias del profesorado en ejercicio y en formación sobre el aprendizaje por investigación. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 11(1), 22-33.

Álvarez Villar, V., Orozco Echavarría, O. y Gutiérrez Sánchez, A. (2011). La formación de competencias investigativas profesionales, una mirada desde las ciencias pedagógicas. Cuadernos de Educación y Desarrollo. 3, 24.

Beneitone, P., Esquetini, C., González, J., Maleta, M. M., Siufi, G., & Wageenar, R. (2007). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Bilbao: Universidad de Deusto.

Canto Ramírez, J. (2009). Metodología de la investigación en nivel medio superior. Cuestiones epistemológicas en su enseñanza. Revista de la Asociación Mexicana de Metodología de la Ciencia y de la Investigación. 1,1. Recuperado de http://www.ammci.org.mx/revista/pdf/Seccion%20metodologia%20de%20la%20ciencia%20(2a%20parte)/MetInvESCanto.pdf

Colmenares E. A.M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. 3,1. Pág. 102-115

Dewey, J. (1916). Democracia y educación. Buenos Aires: Losada.

Healey, M., & Jenkins, A. (2009). Developing undergraduate research and inquiry. Recuperado de: https://www.heacademy.ac.uk/sites/default/files/developingundergraduate_final.pdf

Hutchings, W. (2007). Enquiry-Based Learning: Definitions and Rationale. University of Manchester, recuperado de http://www.ceebl.manchester.ac.uk/resources/papers/hutchings2007_definingebl.pdf

ITESM (2010). Dirección de Investigación e Innovación Educativa. Recuperado de http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/Metodo_Aprendizaje_Basado_en_Investigacion.pdf

J. Elliot (2000). La investigación acción en la educación. 4ª. Edición. Morata.

Latorre, A. (2007). La investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona, España: Grao

Lewin, K. (1946). Action Research and Minority Problems. Journal of Social lssues. 2, 4, 34-46.

Medina Elizondo, M. y Barquero Cabrero, J. D. (2012). 20 Competencias Profesionales para la Práctica Docente. México: Trillas

Montes de Oca Recio, N., Machado Ramírez, E. (2009). El desarrollo de habilidades investigativas en la Educación Superior: un acercamiento para su desarrollo. Revista Humanidades Médicas. 9,1

Oliveira De Vasconcelos, V. y Waldenez De Oliveira, M. (2010). Trayectorias de investigación acción: concepciones, objetivos y planteamientos. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Revista Iberoamericana de Educación. 53,5. (10/09/10)

Oropeza Largher, M. (2014). Análisis del desarrollo y formación de la competencia investigativa, en docentes del nivel medio superior. VI Congreso internacional de educación. Oaxaca. México. Recuperado de http://congreso.ime.edu.mx/memorias/PonenciasComplementarias/PC13.pdf

Pegudo Sánchez A., Cabrera Suárez, M., López Gómez E., Cruz Camacho, L. (2012). Estrategia pedagógica para desarrollar habilidades investigativas en asesores de trabajo de investigación científico estudiantiles. Revista EDUMECENTRO, 4,1.

Peña Herrera, M., Chiluiza, K. y Ortiz, A. (2014). Inclusión del Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) como práctica pedagógica en el diseño de programas de postgrados en Ecuador. Elaboración de una propuesta. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 5,2, 204-220.

Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020. Universidad Autónoma de Yucatán http://www.pdi.uady.mx/PDI2010-2020/

Pozuelos, F. J. y Travé, G. (2005). Aprender investigando, investigar para aprender. El punto de vista de los futuros docentes. Una investigación en el marco de la formación inicial de magisterio y psicopedagogía. Investigación en la Escuela, 54, 2-25

Programa CONCIENCIA, UADY. Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi. Disponible en http://issuu.com/upestrategicos/docs/cc_uady_2011_vfinal_10abril12._versionjuridico

Quarton, B. (2003). Research skills an the new undergraduate. Journal of Instructional Psycology, 30,2, 120-124.

Ramírez López, J. y Lozano Vázquez, D. (2013). La investigacion como estrategia de fomento a competencias cientificas en el nivel medio superior. Recuperado de http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/Archivo;jsessionid=6253d6c13924e55471865e9911a1?nombre=1828-PROPUESTA+-competencia+cient%EDfica.docx

Reino Unido-México. (2015). Habilidades para la educación superior en México. Documento de trabajo recuperado de: http://www.ukmexico.mx/artes-educacion-negocios/educacion/habilidades-educacion-superior-mexico

Reyes López, O. (2013). Desarrollo de habilidades investigativas de los estudiantes que cursan el bachillerato en línea. Revista mexicana de bachillerato a distancia. 5, 10.

Rojas Díaz, (2009). La investigación como estrategia didáctica en la construcción del conocimiento escolar. Revista EDU-FISICA. Recuperado de http://www.edu-fisica.com/Revista%202/INVESTIGACIONCOMO.pdf

Searight, H. R., Ratwick, S., & Smith, T. (2010). "Hey, I Can Do This" The Benefits of conducting undergraduate psycology research for young adult development. InSight: A Journal of Scholarly Teaching, 106-114.

Snow, A., DeCosmo, J., & Shokair, S. M. (2010). Low-Cost Strategies for promoting undergraduate research at research universities. Peer Review. 14,2, 16-19.

The Centre for Excellence in Enquiry-Based Learning; CEEBL (2010). What is Enquiry-Based Learning. Recuperado de http://www.ceebl.manchester.ac.uk/

Tobón, S. (2012). El enfoque socioformativo y las competencias: ejes claves para transformar la educación. En S. Tobón y A. Jaik Dipp (Coords.). Experiencias de Aplicación de las competencias en la educación y el mundo organizacional. Durango, México: ReDIE. Recuperado de http://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf

Universidad Autónoma de Yucatán. (2012). Modelo Educativo para la Formación Integral. Disponible en http://www.dgda.uady.mx/media/docs/mefi_dgda.pdf

Universidad Autónoma de Yucatán. (2014). Plan de Estudios UADY. Metodología de la Investigación

Willison, J., & O'Regan, K. (2007). Commonly known, commonly not known, totally unknown: a framework for students becoming researchers. Higher Education Research & Development, 26,4, 393-409.

Zavala, J. y Verde, A. (2010). Programa Institucional Conciencia, UADY. Documento de trabajo. UADY:CIR