Comunicación con padres y docentes como factor protector de los adolescentes ante las conductas disociales
Norma A. Ruvalcaba Romero
Universidad de Guadalajara
Juan Manuel Fuerte Nava
Universidad de Guadalajara
Francisco A. Robles Aguirre
Centro Universitario del Norte Universidad de Guadalajara
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Palabras clave

conductas disociales
adolescentes
comunicación
padres
profesores
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Resumen

El objetivo de este trabajo fue identificar la relación entre las conductas disociales y la comunicación del adolescente con padres y docentes. Se evaluaron a 490 estudiantes de secundaria de la Zona Metropolitana de Guadalajara a quienes se aplicó el factor de relaciones de la escala de Clima Escolar, la escala de Afecto y la Escala de Conductas Disociales. Los resultados apuntan a que el rechazo paterno es la variable que favorece la involucración en conductas violatorias de los derechos de los demás, mientras que la percepción de apoyo por parte de los profesores, protege a los adolescentes del abandono escolar y de la involucración en dichas conductas. Se discuten los resultados a la luz de favorecer acciones preventivas para el contexto de violencia en el que vive el país.
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