Proceso para la detección de una Necesidad Educativa Especial: una revisión de caso

Resumen

La importancia de la detección de alumnos con alguna Necesidad Educativa Especial (NEE) en las aulas regulares es evidente. Ante esto resulta importante analizar los procesos que ocurren en las instituciones de educación pública en México. Por tanto, el objetivo de esta investigación es conocer el proceso de detección de NEE en una niña estudiante del tercer grado en una institución pública de educación básica. La detección se ha realizado en la institución paulatinamente a través de diversos agentes educativos desde el primer grado; sin embargo, no se cuenta con un diagnóstico específico basado en una evaluación psicopedagógica de especialistas. Por lo tanto, la única atención que recibe la niña es de la maestra titular con asesoría de la maestra de aprendizaje de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).