Collages artísticos para la reflexión docente: Expresando las emociones por usar MOOC y Gamificación
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Publicado diciembre 23, 2021
Palabras clave
educación masiva
profesor de enseñanza superior
arte digital
tecnología educacional
pensamiento crítico
profesor de enseñanza superior
arte digital
tecnología educacional
pensamiento crítico
Resumen
Integrar exitosamente tecnologías educativas en el aula depende tanto del conocimiento que los docentes tengan de las mismas, como de sus actitudes. Explorar las posturas y miedos del profesorado permite crear estrategias específicas que satisfagan sus necesidades; y el collage – como dinámica artística - puede ser una herramienta generadora de reflexión. Este estudio se realizó durante un taller colaborativo en una universidad pública al norte de México, en el que los docentes aprendieron a incorporar MOOCs y gamificación. Al inicio y al final del taller, los participantes proyectaron sus emociones respecto al uso de las tecnologías educativas en collages físicos y digitales. A través de este self-study, las capacitadoras reflexionaron acerca de su propuesta educativa, analizando el diseño y puesta en marcha de las actividades. Se concluye que el collage es un método reflexivo adecuado, pero es importante acompañarlo de descriptores que contengan el significado y objetivos proyectados. Esta investigación es pionera en Latinoamérica al realizar un análisis – a través de un self-study – acerca de la práctica propia de los capacitadores de docentes universitarios en innovaciones educativas. Además, abre una ruta de investigación en el uso de collages como detonantes de reflexiones, que permitan explorar las actitudes docentes hacia dichas tecnologías.Citas
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