Atribución causal de la reprobación

Carlos R. González Arreaga

Revista Educación y Ciencia

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Palabras clave

Psicología de la educación, alumno

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Resumen

La reprobación escolar como problemática educativa afecta la movilidad y las expectativas de los alumnos e influye significativamente en las metas y objetivos trazados por la institución educativa. Lo anterior justifica todo estudio que permita saber cuáles son las causas de la reprobación escolar para incidir en dicha problemática. En este ensayo, se analiza el tema de la reprobación desde el punto de vista de la teoría de la atribución causal de Weiner (1979) que permita un abordaje de la reprobación desde la perspectiva del alumno, comparándola con las atribuciones del maestro.

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