Programa a distancia sobre competencias emocionales en adolescentes con aptitud sobresaliente, durante el confinamiento por Covid-19

Resumen

El estudio de las emociones es relevante debido a su influencia en los procesos de aprendizaje, rendimiento académico y relaciones interpersonales. En estudiantes con aptitud sobresaliente, resulta valioso el desarrollo de competencias emocionales para minimizar los problemas afectivos y sobrellevar las exigencias en ámbitos como el personal, académico y social. La modalidad virtual se concibe como una opción viable, flexible y eficaz dentro del proceso de aprendizaje, así como una alternativa de atención en el contexto de confinamiento por COVID-19. El objetivo de este estudio fue desarrollar un programa a distancia sobre competencias emocionales dirigido a adolescentes identificados con aptitud sobresaliente. Participaron tres alumnas sobresalientes, con una edad promedio de 13 años. La investigación tuvo un enfoque mixto. Se diseñó y aplicó un programa bajo el modelo de competencias emocionales de Bisquerra (2007, 2009), constituido por 19 sesiones de 50 minutos cada una. Se realizó un análisis de contenido y estadística descriptiva del cuestionario inicial, rúbricas, portafolio de evidencias, además de las grabaciones de las sesiones, para conocer los alcances de las participantes. Se observó que se enriquecieron aspectos como la conciencia y la regulación emocional, al igual que habilidades socioemocionales como la asertividad, la empatía y solución de problemas. Las alumnas mostraron asertividad y empatía por las necesidades y emociones de los demás, asimismo, valoraron alternativas para la resolución de problemas y la convivencia pacífica. Lo anterior, pone de manifiesto la importancia de desarrollar competencias emocionales en los adolescentes con aptitud sobresaliente para favorecer sus recursos emocionales, y que puedan desempeñarse de manera adecuada en su entorno social.