Hacia una pedagogía y una didáctica universitarias
Rómulo Gallego Badillo
Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá
Luz Nery Torres de Gallego
Revista Educación y Ciencia
Royman Pérez Miranda
Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá
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Palabras clave

Enseñanza de la ciencia, principios de enseñanza, pedagogía, universidad, contenido del programa, aprendizaje
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Resumen

En el artículo se revisan las distintas corrientes constructivistas que abordan el problema de la enseñanza de las ciencias experimentales y, en especial la perspectiva del aprendizaje como cambio conceptual, metodológico, actitudinal y axiológico. Desde esta posición, los autores muestran y fundamentan la necesidad de fortalecer o crear una pedagogía y una didáctica universitarias, más allá del paradigma del transmisionismo - repeticionista de contenidos curriculares.
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Citas

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