La formación de profesores en el uso de las nuevas tecnologías

María Cecilia Guillermo y Guillermo

Pedro José Canto Herrera

Carlos Gabriel Alonzo Blanqueto

Jesús Enrique Pinto Sosa

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Palabras clave

Investigación
investigación curricular
universidad
escuelas afiliadas
profesor universitario
formación de docentes
tecnología
tecnología educacional
México

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Resumen

El propósito del estudio fue conocer las necesidades, intereses y motivos de docentes y directivos de facultades de la Universidad Autónoma de Yucatán y de escuelas incorporadas a la misma para poder diseñar e implementar un programa de formación docente a distancia que satisfaga las necesidades de capacitación de los docentes de las instituciones educativas. Este estudio descriptivo fue realizado con una muestra estratificada proporcional integrada a 327 docentes (240 de la UADY y 87 escuelas incorporadas) y 42 directores (19 de UADY y 23 de escuelas incorporadas) a quienes se les administró un cuestionario de opinión. Se encontró que la mayoría de los docentes y directores reconocen la necesidad de actualización y formación en el ámbito de la docencia; en particular, la mayoría de los docentes (94%) y todos los directores consideran necesaria la actualización en habilidades docentes. También se encontró que los tres cursos de mayor preferencia por los docentes fueron el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza, los métodos y estrategias de enseñanza y creatividad. La mayoría de los docentes (80.6%) y la mayoría de los directores (86.4%) consideran que el programa de actualización pudiera ser ofrecido en la modalidad de educación a distancia, siendo los materiales impresos, los videogramas y la computadora los preferidos por los docentes como los medios más adecuados para el programa.

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