Características psicológicas y vocacionales de los alumnos de Arquitectura y Educación de la UADY y sus posibilidades de permanencia y titulación

Resumen

Esta investigación tiene como finalidad, conocer las características que se presentan en sus intereses vocacionales y su personalidad los estudiantes de las facultades de Arquitectura y Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Asimismo, se comparan los perfiles de ambos grupos a fin de determinar si existe entre ellos diferencias significativas. Este trabajo pretende encontrar un parámetro que ayude en la orientación vocacional y guíe la selección de aspirantes a primer ingreso. Para el logro del objetivo se utilizaron como instrumentos el Inventario de Intereses de Kuder y el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota. Se administraron a un total de 151 Ss. divididos en dos grupos y cada grupo en dos sub-grupos, el de Principiantes y el de Avanzados. Los test se administraron durante el curso escolar 1990-1991. Para confirmar las diferencias entre los grupos se aplicaron las pruebas de estadística T y X2 . Los perfiles obtenidos en los dos grupos, tanto en el de Kuder como en el MMPI, muestran diferencias significativas entre ambos grupos. Los resultados de las pruebas estadísticas confirman estas diferencias entre los puntajes. Asimismo, dentro de cada grupo, en el caso del Kuder, se encontraron diferencias notables entre hombres y mujeres de Educación, pero no entre hombres y mujeres de Arquitectura.