El juego didáctico y sus efectos en la asignatura de español en alumnos de primaria
Mónica Guadalupe Santander Serrano
Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria "Rodolfo Menéndez de la Peña"
Dulce del Rosario Quijano Magaña
Centro de Docencia e Investigación. Secretaría de Educación
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Palabras clave

juego didáctico
rendimiento académico
educación primaria
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Resumen

La siguiente investigación hace referencia al uso del juego didáctico en la educación primaria. Su objetivo fue determinar si su aplicación en el aula mejora el rendimiento académico de la asignatura de español en alumnos que cursan el tercer grado. Con un enfoque cuantitativo y un diseño pre-experimental, sus alcances se delimitan en la exploración y descripción de los resultados obtenidos. En una muestra integrada por estudiantes de una escuela pública mexicana (n =30), se encontraron diferencias significativas en las calificaciones de esta cohorte después de implementar esa estrategia en el salón de clases.
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