Perfil de ingreso, trayectorias escolares y abandono escolar en Educación Superior
Blanca Alejandra Rojas Romero
Universidad de Guadalajara
Arturo Benitez Zavala
María de los Dolores Valadez Sierra
Rogelio Zambrano Guzmán
Aarón González Palacios
PDF

Palabras clave

educación superior
abandono escolar
trayectorias educativas
PDF

Resumen

Se presenta parte de un estudio mayor que pretende determinar la relación entre el perfil de ingreso de estudiantes admitidos al Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara y sus trayectorias escolares. El recorte realizado destaca la correspondencia entre ese perfil y las trayectorias que culminan en abandono escolar. Se basa en una tipología de trayectorias escolares que incluyen, precisamente, el riesgo de abandono escolar. Los datos utilizados provienen del Sistema Integral de Información y Administración Universitaria de la propia Universidad y refieren dos momentos de la trayectoria escolar de los sujetos de estudio. Los resultados indican la conveniencia de utilizar los datos existentes en los registros escolares como otro recurso para atender el abandono escolar.
PDF

Citas

ANUIES. (2017). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Recuperado de http://www.anuies.mx/informacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior.

Chaín, R. (1995). Estudiantes universitarios. Trayectorias escolares. México: Universidad Veracruzana.

Chiecher, A. C., Ficco, C. R., Paolini, P. V., y García, G. A. (2016). ¿Qué mueve a los estudiantes exitosos? Metas y motivaciones de universitarios en las modalidades presencial y a distancia. Revista Observatorio, 2, especial 1, 301-326. Recuperado de https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/1965/8716

Garay de Sánchéz, A. (2008). Los jóvenes universitarios mexicanos: ¿son todos iguales?, En: M. H. Suárez Sosaya y J. A. Pérez Islas (Coords.), Jóvenes Universitarios en Latinoamérica, Hoy.(pp. 205-222). México: Porrúa/UNAM.

Carreño, B., Micin, S., y Urzua, S. (2016). Una caracterización inicial para el logro académico de estudiantes del primer año universitarios. Cuadernos de Investigación Educativa, 7(1), 29-39.

González Fiegehen, L.F. (2006). Repitencia y deserción universitaria en América Latina. En U. IESALC, Informe Sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005 (pp. 156-168). Venezuela: Editorial Metrópolis, C.A. Recuperado de https://www.oei.es › historico › salactsi › informe_educacion_superiorAL2007

Goodwin, J. (6ta. Ed.). (2010). Research in psychology. Methods and design. EUA: John Wiley & Sons, Inc.

Guzmán Gómez, C., y Saucedo Ramos, C. (2007). La voz de los estudiantes. Experiencias en torno a la escuela. México: UNAM, Ediciones Pomares.

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, M.P. (5ta. Ed.). (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

INEE. (2016). Panorama educativo en México. Recuperado de http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/B/114/P1B114.pdf.

INEGI. (2017). Indicadores sociales. Recuperado de http://www3.inegi.org.mx/sistemas/temas/default.aspx?s=est&c=19004.

Jones, C. (2010). Archival data: Advantages and disadvantages for research in psychology. Social and Personality Psychology Compass, 4(11), 1008–1017. doi:10.1111/j.1751-9004.2010.00317.x

Kerlinger F. N., y Lee, H. B. (4a ed.). (2002). Investigación del comportamiento México: McGraw-Hill.

Londoño Ardila, L.F. (2013). Factores de riesgo presentes en la deserción estudiantil en la Corporación Universitaria Lasallista. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (38), 183-194. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194225730014

Miller, D. (2013). El estudio de las trayectorias escolares en México: Un aporte para el nuevo milenio. En Saucedo Ramos, C.L., Guzmán Gómez, C., Sandoval Flores, E., Galaz Fontes, J.F. (Coords.). Estudiantes, maestros y académicos en la investigación educativa. Tendencias, aportes y debates, 2002-2011 (pp. 183-197). México: ANUIES, COMIE.

OECD. (2014). Education at a Glance 2014, de Education at a Glance/ OCED READ edition. Recuperado de https://read.oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2014_eag-2014-en#page1

Ortega, J. C. (2015). Surgimiento de la propuesta del estudio de las trayectorias escolares en la Universidad Veracruzana. En Ortega, J.C., López, R., y Alarcón, E. (Eds.) Trayectorias escolares en educación superior. Propuesta metodológica y experiencias en México (pp. 23-41). Xalapa, Veracruz: UV. Recuperado de http://www.uv.mx/bdie/files/2016/01/Libro-Trayectorias-escolares-educacion-superior.pdf.

SEP. (2013). Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Recuperado de http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/4479/4/images/PROGRAMA_SECTORIAL_DE_EDUCACION_2013_2018_WEB.pdf.

SEP. (2016). Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2015-2016. Recuperado de http://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifras_2015_2016_bolsillo.pdf.

Silva Laya, M. (2011). El primer año universitario. Un tramo crítico para el éxito académico. Perfiles Educativos, 33, 7-32. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea10.pdf

SSA. (1987). Reglamento de la ley general de salud en materia de investigación. Recuperado de www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmis.html

Terigi, F. (2011). En la perspectiva de las trayectorias escolares. Comentario al capítulo 3 del atlas de las desigualdades educativas en América Latina: “La asistencia escolar en la actualidad. Trayectorias educativas en 8 países de América Latina”. Recuperado de http://www.atlas.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/SITEAL_Atlascap3_20110916_Terigi.pdf

Universidad de Guadalajara. (1999). Reglamento general de evaluación y promoción de alumnos de la Universidad de Guadalajara. Recuperado de http://www.secgral.udg.mx/sites/archivos/normatividad/general/ReglamentoGralEPAlumnos.pdf

Universidad de Guadalajara. (2018). Informe de actividades. Informe técnico. (2do). Recuperado de http://www.cucs.udg.mx/sites/default/files/adjuntos/informe2018.pdf

Velázquez Narváez, Y., y González Medina, M. A. (2017). Factores asociados a la permanencia de estudiantes universitarios: Caso UAMM-UAT. Revista de la Educación Superior, 46(184), 117-138. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60454147007

Vries de W., León Arenas, P., Romero Muñoz, J.F., y Hernández Saldaña, I. (2011). ¿Desertores o Decepcionados? Distintas causas para abandonar los estudios universitarios. Revista de Educación Superior, 40(160), 29-50. Recuperado dehttp://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista160_S1A3ES.pdf