Relevancia del autoconcepto en el estudiantado normalista
Vol. 9 Núm. 53 (2020)

Relevancia del autoconcepto en el estudiantado normalista

Artículos
Publicado julio 13, 2020
Samuel Alejandro Portillo Peñuelas
Instituto Tecnológico de Sonora
Guadalupe Teresa Flores Hernández
Universidad Pedagógica Nacional
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Palabras clave

autoconcepto general
autoconcepto multidimensional
formación inicial docente
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Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo identificar las dimensiones de mayor relevancia del autoconcepto multidimensional en la conformación del autoconcepto general del estudiantado normalista, que se encuentra en formación inicial docente en Unidades Académicas del Estado de Sonora. Se aplicó el cuestionario AF-5 a 102 participantes, los cuales oscilan entre los 17 y 24 años de edad. Un primer momento de la investigación fue establecer la validez y confiabilidad del instrumento, seguido del análisis en un nivel descriptivo. Los resultados permitieron sustentar que la dimensión académica fue la que mejor explicó el autoconcepto general, seguido de la dimensión social, familiar y física, mientras que la dimensión emocional fue la menos valorada.
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