Curso en línea: Conceptos fiscales básicos para personas tributando en el régimen fiscal servicios profesionales
Rolando Solís Cáceres
Especialización en docencia
Norma Graciella Heredia-Soberanis
Universidad Autónoma de Yucatán
PDF

Palabras clave

Persona profesional
tributación
curso postuniversitario
contabilidad
educación a distancia
PDF

Resumen

El objetivo principal de este artículo es establecer los beneficios del curso en línea: “Conceptos fiscales básicos para personas tributando en el régimen fiscal servicios profesionales”, lo anterior derivado de que existe desconocimiento de las obligaciones fiscales como por ejemplo, aumento o disminución de obligaciones, presentación de la declaración mensual, descarga de la constancia de situación fiscal entre otros. Problemática detectada a través de la aplicación del instrumento denominado: “Cuestionario Conceptos Básicos RFSP”, el cual parte de las herramientas de encuesta que brinda la plataforma Google Forms debido a la necesidad de servicios profesionales y conceptos básicos para las personas que generan ingresos, tienen egresos, presentan declaraciones y realizan trámites ante el SAT. Existe una amplia cantidad de obligaciones y derechos fiscales; este es un tema de mucha relevancia para nuestras actividades económicas.Los temas relacionados con el Servicio de Administración Tributaria o la Secretaría de Hacienda son complejos y encontramos una amplia oferta de profesionales dispuestos a ofrecernos servicios en materia fiscal.Existen empresas que optan por contratar los servicios independientes de los profesionales que requieren para su operación. La intención del curso es proporcionar estos conceptos básicos para que al momento de contratar los servicios o al querer adentrarse más en el tema, uno se encuentre completamente preparado y al recibir información al respecto pueda interpretarla correctamente. Esto con el fin de tomar las mejores decisiones con respecto a las acciones a emprender de acuerdo con la situación, ya sea de su parte o de parte de la persona encargada de llevarlas a cabo.
PDF

Citas

Bordas-Alsina, M. I. y Cabrera-Rodríguez, F. A. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centradas en el proceso. Revista Española de Pedagogía, 59(218), 25–48. http://www.jstor.org/stable/23765840
Cabero, J. (2003). La videoconferencia. Su utilización didáctica. En F. Bláziez (Ed.), Las nuevas tecnologías en los centros educativos (pp. 99–115). España: Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura. Recuperado el 27 de marzo de 2021, de http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/tecnologia_educativa/la_videoconferencia.pdf
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2020, 08 de diciembre). Código Fiscal de la Federación. Diario Oficial de la Federación. Recuperado el 27 de marzo de 2021, de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/8_230421.pdf
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2021, 11 de enero). Código Civil Federal. Diario Oficial de la Federación. Recuperado el 27 de marzo de 2021, de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/2_110121.pdf
Castells, M. (2006). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La Sociedad Red. Vol. I. México: Siglo XXI.
Hardt, M., & Negri, A. (2005). Multitude. War and Democracy in the Age of the Empire. New York: Hamish Hamilton.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Encuesta nacional de ocupación y empleo (enoe), población de 15 años y más de edad. Recuperado 5 de marzo, 2021, de https://www.inegi.org.mx/programas/enoe/15ymas/
Magioncalda, J. (7 de octubre de 2020). “La educación ‘online’ es mucho más accesible, y en el futuro se combinará con la formación presencial”. (N. Meneses, Entrevistador) Madrid, España: ELPAIS. Recuperado el 5 de marzo de 2021, de https://elpais.com/economia/2020/10/07/actualidad/1602063943_874241.html
Mejía Pérez, Omar (2012). De la evaluación tradicional a una nueva evaluación basada en competencias. Revista Electrónica Educare, 16(1), 27-46. Recuperado el 5 de marzo de 2021, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194124281004
Portal de Datos abiertos del Servicio de Administración Tributaria (2021). Padrón de contribuyentes por sector de actividad económica. Recuperado el 5 de marzo de 2021, de https://www.gob.mx/sat/acciones-y-programas/datos-abiertos-161740
Rodríguez, H. (2017). Ambiente de aprendizaje. Recuperado 15 de marzo, 2021, de https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html
Sangrà, A.; Vlachopoulos, D., Cabrera, N., Bravo, S. (2011). Hacia una definición inclusiva del e-learning. Barcelona: eLearn Center. UOC. Recuperado 27 de marzo, 2021, de: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/10541/6/inf_ed_cast.pdf
Van Dijk, J. (2006). The network society. Londres: Sage. Universidad de Valencia. (2013). Modelo ADDIE. Recuperado 15 de marzo, 2021, de https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?7