Formación integral en un programa de intercambio estudiantil en Yucatán, México

Resumen

La formación integral está declarada como uno de los pilares fundamentales del Modelo Educativo de Formación Integral (MEFI) de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) enfocado en tres aspectos: el personal, que se orienta hacia el desarrollo de individuos autónomos; el interpersonal, que se enfoca al desarrollo de competencias comunicativas y de colaboración, y el social-contextual cuyo interés recae en la formación de profesionales responsables de su entorno (UADY, 2021, p. 44). Esto además se relaciona con la globalización de la educación que “está dando lugar a sociedades multiculturales donde convergen pluralidad de lenguas, creencias, costumbres, religiones” (Ozamiz, 2019, como se citó en UADY, 2021, p. 31). La Facultad de Educación siguiendo estos lineamientos, ha participado en la integración de estudiantes de otros países a sus cursos curriculares. El presente trabajo describe la experiencia de tres estudiantes de la Universidad de Sun Yat-Sen de Cantón/Guangdong, China, quienes tomaron cursos en la licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés (LEII) de la UADY desde agosto de 2018 hasta mayo de 2019. Se analizan aspectos relacionados con la diversidad cultural, los valores interpersonales y la educación integral. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas realizadas en la Facultad de Educación mediante reuniones personales con cada uno de los participantes. La temática de esta reflexión va dirigida a instructores, a personas que trabajan con educadores y a quienes utilizan enfoques integrales o tienen interés en estos. Los resultados de esta investigación permitieron entender cómo la experiencia de tres estudiantes chinos de vivir en México y de estudiar un año en la UADY fue importante para mejorar su visión del ámbito profesional al que se van a dedicar, así como fortalecer su formación integral. Esta investigación puede emplearse para la capacitación, el entrenamiento, el liderazgo y otros campos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.