Competencias digitales para la docencia en un contexto intercultural
Julio-diciembre 2017
Carlos Manuel Pacheco Cortés
Universidad de Guadalajara. Sistema de Universidad Virtual, Instit. de Gestión del Conoc. y el Aprend. en Ambientes Virtuales.
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Anexos
Referencias

Palabras clave

Alfabetización digital
competencias docentes
educación internacional
educación superior
formación docente
interculturalidad
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Resumen

Alumnos de licenciatura en educación, quienes tomaron un curso en línea sobre alfabetización digital y competencias para la docencia, fueron estadísticamente analizados usando SPSS y M-Plus. Una prueba piloto, con 117 participantes en una encuesta en línea, sirvió para seleccionar sujetos de estudio e inscribirlos en grupos geo-lingüísticos con distinta modalidad formativa. La recolección de datos fue obtenida a lo largo del año escolar 2015-2016. La muestra final de 55 sujetos constó de una sub-muestra A (28 alumnos hispanófonos cursando en línea) y una sub-muestra B (27 alumnos anglófonos cursando en persona). Pudo notarse que sujetos en la sub-muestra B se complicaron al realizar actividades en MOODLE sin supervisión y mostraron preferencia por el uso de las TIC para la comunicación más que para la educación; mientras que sujetos en la sub-muestra A manifestaron pertenencia digital y el uso prominente de las TIC tanto para su formación como para enseñar.
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