Vol. 13 Núm. 61 (2024): Enero-Junio 2024

Monográfico

Jesús Enrique Pinto Sosa, Liliana Mabel Tauber, Claudia Vázquez Ortiz

9-14

Presentación: Educación estadística para el desarrollo del pensamiento crítico de los ciudadano

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José David Zaldívar Rojas, Santiago Alonso Palmas Pérez, Yeyetsi Cigarroa Martínez

15-35

Lectura e interpretación de gráficos estadísticos: un estudio con ciudadanos lectores

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Tatiana Olicio Lopes, Sandra Gonçalves Vilas Bôas

36-54

Explorando las estadísticas a través del fútbol: en diálogo con estudiantes de 10 años

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Juan Manuel Solís

55-70

La recuperación como estrategia pedagógica para la enseñanza de biostadística

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Stella Marís Figueroa, María Andrea Aznar

71-89

Comprensión de problemas de inferencia mediante la vinculación de conceptos probabilísticos y estadísticos en ingeniería

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José Longino Torres Garza, Blanca Rosa Ruiz Hernández

90-103

Alfabetización estadística y pensamiento crítico: necesidades percibidas en la formación de estudiantes de licenciatura y preparatoria

PDf

Fernanda Angelo Pereira, Mauren Porciúncula

104-119

Educação estatística crítica: o potencial de um programa de letramento estatístico

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Roberto Carlos Barrientos Medina

120-129

De la pregunta a la decisión: fomentando el pensamiento estadístico en estudiantes universitarios

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Cristian Guadalupe Paredes-Cancino, Gisela Montiel-Espinosa

130-155

Diseño de una trayectoria de desarrollo de prácticas para la enseñanza de la inferencia bayesiana en bachillerato

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Eleazar Silvestre Castro, Oscar Alberto Olivarria Cañez

156-171

Educación estadística y la Nueva Escuela Mexicana: una mirada al currículum estadístico del bachillerato mexicano

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Artículos

Olimpia Gómez Pérez

172-188

CreeA-Mat: Cuestionario de Creencias de Autoeficacia para la Solución de Problemas Matemáticos de estudiantes mexicanos de secundaria

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Rocío de la Cruz Hernández, Adriana del Carmen Morales Cruz, Claudia Patricia Gómez Bonfil

189-201

Gamificación: una estrategia de enseñanza de la contabilidad para ingenieros

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Reflexiones

Ricardo Israel Ortiz May, José Israel Méndez Ojeda

202-214

Plan de estudios 2022 de educación básica: una mirada a la enseñanza de las matemáticas

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